什么是抄袭，如何避免

作为学校或大学学术诚信政策的一部分，学生们经常会遇到抄袭这个词。这个词也可能在课程大纲中被引用，或者在课堂上被教师或图书管理员提及。

抄袭通常会用强硬的语言来表达这种冒犯的严重性。根据《韦氏词典》的定义，“剽窃”指的是“窃取(他人的思想或文字)并将其作为自己的”，以及通过不承认或引用原始材料而“实施文学盗窃”。

偷窃、作弊、复制、错误归因、复制和粘贴、糟糕的转述、草率的总结、欺诈——任何其他名称的抄袭都是抄袭，对吗?但是什么被认为是抄袭往往更加微妙，特别是围绕着所有权、上下文和信息的合法性等问题。

“想想谷歌Books在网上发布整页整章，YouTube上播放音乐和电影，或者网站复制和交叉发布其他网站的内容，”他说布莱恩Ryckman，南新罕布什尔大学电子学习图书馆员。伟德app苹果版二维码

作为一名图书管理员，Ryckman每天都与学生一起工作，解决研究、使用和引用信息方面的问题。他收到的大多数问题都是关于如何正确引用资料，以及何时引用。以下是这些问题的答案，以及关于这个话题你应该知道的其他事情，包括一些避免抄袭的方法。

抄袭的类型

的剽窃频谱Turnitin是一家为教育工作者提供原创工具的公司，它收集了10种常见的抄袭类型。一些主要类型包括:

• 抄袭或提交别人的作品-根据Turnitin的全球调查，从复制粘贴到在线购买学期论文，这是最常见、最严重的剽窃类型之一。
• 〇不当引用这种形式的抄袭可以有多种形式，比如没有正确地使用引号，将多个来源拼凑在一起，引用不存在的来源或不准确的信息。
• Self-plagiarism -与许多学生认为的相反，抄袭是可能的(例如，“慷慨地借用[你自己的]以前的工作而没有引用”，或者在一门课上上交你为另一门课写的论文)。

据介绍，在评估抄袭案件的严重程度时，作弊的意图和抄袭的程度是重要的因素特蕾西Bretag在《公共科学图书馆·医学》一篇题为"解决教育抄袭的挑战"在评估意外抄袭的情况时，意图尤其重要，这可能是由于笔记不佳，引用或引用不当或意译错误造成的。

瑞克曼说:“图书馆员们有无数这样的故事，人们复制了一段引文或统计数据，几天后就需要帮助来追踪来源，而关于来源是在哪里或如何找到的信息却很少。”“有这么多可用的信息，找到支持性研究的途径也很多，难怪学生们很难找到信息来源。”

在互联网普及之前，学生们经常使用笔记卡片系统进行研究。他们会去图书馆，在索引卡上手写，以追踪主题、来源、关键信息和观点(从原文转述)，以及图书馆书籍和其他资源的页码。与此同时，图书馆扮演着信息守门人的角色，帮助学生和研究人员挑选可靠的资源和有信誉的作品作为参考。

然而，今天的一代年轻人是在谷歌、YouTube和必应等搜索引擎日益强大和准确的技术下长大的。加上社交媒体的流行，这些工具可能会导致人们“缺乏耐心——偏好快速答案——并以随意的方式评估信息并将其归因。2009年的报告由英国。“不断变化的学习者体验调查委员会”。

在数字时代，何为抄袭?

一个2011年的调查皮尤研究中心和《高等教育纪事报》的调查发现“(大多数)大学校长(55%)表示，学生论文中的抄袭现象在过去10年有所增加。在那些认为抄袭行为有所增加的受访者中，89%的人认为电脑和互联网是主要原因。”

如今，许多申请大学的美国新生都已成长为数字原住民，通过电脑、移动设备和其他技术，他们获得信息、资源、知识、专长和意见的途径前所未有。根据皮尤研究中心的调查，图书馆现在应该教人们如何判断哪些信息是值得信赖的2016年图书馆调查。在这个世界上，问题的答案可以通过谷歌搜索结果、维基百科条目、Facebook帖子、Twitter标签、YouTube视频、Reddit论坛、新闻网站(真和假的)等方式获得，要做到这一点并不容易。

学生们经常被告知，一般知识或普通知识不需要引用。当涉及到什么是关于抄袭的常识时，这包括公众广泛知道的事实，那些不是原创或独特研究的结果。这些事实可以从许多(可信的)来源获得，不受版权法的保护。

常见的例子包括:

• 地球表面的三分之二被水覆盖。
• 柑橘类水果是维生素C的良好来源。
• 火星是太阳系中离太阳第四远的行星。
• 哥伦布于1492年横渡大西洋。
• 列奥纳多·达·芬奇画了《蒙娜丽莎》。

当涉及到常识时，背景很重要。“例如，我认为我们都同意蝙蝠是夜行哺乳动物。但如果我们说蝙蝠是夜行哺乳动物，它们的数量因白鼻综合症而大量减少，那么我们想要引用我们了解到蝙蝠数量受到影响的来源。”“引用原文不仅能强化我们的论点，还能给读者一个了解更多的机会。”

事实在研究论文或项目中起着至关重要的作用，但真正的学习不仅仅是简单地记忆或复制事实。学生应该理解材料，展示他们的理解，并贡献他们的原创想法、比较或解释。

知识不是存在于真空中，这就是为什么学习如何引用你的来源和影响是一项基本的生活技能。Ryckman说:“引用以前的研究和专家和行业的观点有助于加强论点。”“了解自己所在领域的文章有助于推动对话向前发展，而不是一遍又一遍地重复同样的想法。”

换句话说，在该表扬的地方不表扬是一种抢功劳的方式，因此，剽窃。避免抄袭要求学生深入思考、研究和阅读;综合所学材料，具有独到的思考和分析能力;恰当地引用他人的工作，因为他们是在现有知识的基础上建立和贡献的。

外面有一个信息的世界(万维网)。对于教师、教师、图书管理员、教授和其他教育工作者来说，挑战在于教会人们以合乎道德和负责任的方式分析和使用这些信息。

如何避免抄袭

科技使得剽窃(无意或故意)成为可能，但也让发现剽窃变得更容易。一个精通技术的老师或教授在谷歌上快速搜索一下，就能发现剽窃的内容。但是预防为主，治疗为辅。学生、研究人员和教师都可以使用在线剽窃检查和检测软件(免费或收费)作为学习工具，以帮助确保他们写作和研究的原创性和完整性。

虽然这些工具很有用，教师和图书管理员是学生在反剽窃斗争中最大的盟友。这些专业人员正在利用技术来帮助教授基本的数字和信息素养技能，包括查找、评估和整合资源(包括图像)，同时适当地引用和归因它们。

Ryckman说，在SNHU，学生们有几个途径可以帮助他们查找和引用资料。“我们与写作中心、在线写作中心和教师密切合作，所有这些都是帮助学生浏览、解释和引用资源的资源。我们也欢迎每一个向学生展示一门学科周围信息景观的机会。”

最后，学生们应该充分利用在线免费提供的大量教育资源——包括Plagiarism.org这本书定义了抄袭，并举例说明了避免抄袭的方法。其他网站，如Dictionary.com，提供多种格式的引用，允许您轻松地将它们包含在文档的参考书目中。Ryckman建议学生和教职员工回顾大学和研究图书馆协会最近采用的标准高等教育信息素养框架探索研究如同探究，学术如同交谈。

虽然抄袭并不违法，但其后果因机构或组织政策而异，从不及格到声誉受损。所以当你不确定是否要注明引用或出处时，记住，通常情况下，引用就是正确的。

索菲亚·托卡尔是高等教育领域的自由撰稿人和编辑。关注她的推特@stokar或者连接到LinkedIn．