支持在线学生:为什么与移情教学至关重要

托马斯博士MacCarty

2021年3月25日

移情教学一直是重要,但其重要性在网络环境中不能被低估。教师为学生所表现出的关怀和关心不被注意。欣赏当教师关心学生在他们的生活中发生了什么;有一个老师的教学方法侧重于移情帮助他们浏览焦虑或不确定性。

对于大多数在线教师来说,时间不是一个奢侈品。拉什在参与讨论版,回复邮件,年级学生工作,发布公告和确保他们的课程尽可能顺利运行。这繁忙的步伐发生在整个课程一周又一周。当负面的事情发生时,对老师很容易将责任归咎于一个学生的行为而不考虑行为可能发生的原因。而不是看发生了什么事情在学生的生活中,一个老师可能只看如何影响他们的行为。

消极行为可能包括学生发表贬低回应讨论板,将工作到很晚,经常发邮件有问题或质疑老师的评分。讲师也可以看更多的工作在他们的盘子等实例,不尊重他们的专长或时间。

学生支持和花时间移情

当一个学生似乎是挣扎,这就是一个老师的同情所发生的与学生可以进入方程。有同情心向学生可以帮助教师改变周围的动态。阿曼达·莫兰提到老师不仅是承认和考虑自己的情感的情况下还他们看不到——学生的行为的背后是什么?它可能是一个简单的思考或学习上的差异,也可以是一个更深层次的问题。

沟通和拥有一个开放的心态是很重要的。善解人意是不可能的,如果老师不知道学生的生活中发生了什么。拥有解决问题的能力,比如贬低,后期工作或大量的电子邮件和无穷无尽的问题而不对抗是关键。一个教练可以解决这些问题,让学生知道他们的行为是导致他们不知道会有更多的学生比“。“教练承认行为不是纵容行为;相反,教师是指出有关,可能是也可能不是行为的后果。

问学生为什么他们贬低回应同学的文章或他们为什么一直交工作5月底透露会有更多的学生。重要的是教师要记住移情是一种连接方式与学生展示他们所经历的理解,即使老师可能不懂如何感觉。坎德拉樱桃写道,移情是情感理解他人感受的能力,从他们的角度看问题,想象自己在自己的地方。

如果一个学生写的文章,因为他/她是生气与另一半分手,这是更容易理解为什么它的发生而笑。在这种情况下,老师可以没有纵容学生的情感行为。老师可能会说对话的目标后,问,“你认为这让其他学生感觉怎么样?”可以是一个学习经验的学生不将怒气发到别人。也是如此的学生提交后期工作。如果教师花时间找到更多关于发生了什么在学生的生活中,老师可以发现学生每周工作-70小时,有两个孩子需要照顾。

当一个老师花时间问,他们有时会发现学生行为的结果是什么发生在学生的生活和不针对老师。同情心可以让老师知道学生正在经历一个非常困难的时期,他们需要支持,而不是谴责。需要改变心态,了解学生,而不是作为一个教练。

为什么愿意保健问题

显示移情可能不是所有的大学教师都愿意做的事。显示移情可能实际上似乎风险——不是因为他们反对它,但它可能并不容易。事实上,一些教师可能述情障碍。杰恩伦纳德心理治疗师,州,述情障碍识别有困难的人在自己的感觉和情绪;认识和应对困难的情绪,包括语调和面部表情;可怜的应对技能在处理压力;而显得遥远,僵化,缺少幽默感的。老师,与自己的情感和他人的情感斗争可能会看到他们的角色作为一个供应商的信息和知识,而不是作为情感上或心理上提供给他们的学生。

马修·赖特艾德菲大学物理学助理教授认为它很难教不是情感上或心理上的位置提供给学生。他认为为了让教师获得成功,他们必须超越教学课程中的材料。教师需要领袖,导师和指导他们教的课程。教师必须非常关心他们的学生和表现出来。显示移情是最好的方法之一的老师给他们治疗。

根据莱特,压力和困难许多学生,高实现与否,是非常真实的。生活对学生非常苛刻,试图取得成功作为学生只有化合物他们所承受的压力,特别是如果他们在挣扎。他们可能变得沮丧,开始摆脱学业。伊丽莎白的痛苦,《科学》杂志的特约编辑,认为许多研究生或者是某种精神疾病的风险。许多学生感觉他们正试图解决的事情,会变得不知所措。痛苦还认为,高校可以通过学生的支持解决方案的一部分精神健康问题,以及与讲师的开始。老师不需要顾问,治疗师或生活教练,但他们可以作为宣传媒介。通常学生只是想有人倾听,理解他们来自哪里,也理解正在发生的事情在他们的生活中创造问题。