如何教在线

2020年大流感改变了一切,无处不在。

和教育不受振荡。全国教师和学生待在家中,试图从远处导航连接和视频技术,外国很多人。

个月,几个月后,一些老师正在,和其他人仍在苦苦挣扎。他们不断寻找资源,工作在网上设置——他们已经用这样的词“不知所措”或“挑战性”的调整。

这就是为什么教育机构正在努力为教师提供更多的资源需要建立技能和信心教他们的学生在网络环境中。这些资源的形式来完整的硕士项目,像一个网上教学学位,集中在南新罕布什尔大学的地中海(SNHU伟德app苹果版二维码)课程与教学,注重情到12年级的在线指导。

“老师,要求迅速从面对面的学习过渡到网络共享,他们需要在多个领域的培训,但主要需要指导如何转移在面对面的课堂网络环境,”说布兰登·西蒙斯博士,SNHU兼职教师以及课程和数据协调员第二大虚拟国家的公立学校。

他说,他听到许多老师有无穷无尽的问题网上关于如何教,如:

• 我如何创建一个可见网上在我的教室吗?
• 我如何保证我所有的孩子有足够的访问我的指令和任务吗?
• 的可访问性和版权的法律适用于我的教室吗?
• 我如何提供个性化的指导我的学生在我的网上教室吗?

由于流感大流行是如此之快,让这些答案往往没有发生。

“考虑到大流行,使用虚拟学习急剧增加,”说丹尼尔博士Tanguay高级副院长在SNHU教育。“然而,许多教育者没有给予适当的指导和支持需要适当的开发和促进课程与教学通过虚拟学习环境。因此,许多教育工作者必须学习这些技能以满足需要,但并没有开发出一种基本的认识如何教。”

网络学习从一个选项来许多学生和教育者的必要性。

“传统实体教育者是放置在一个非常具有挑战性的位置和应对挑战,快速旋转继续学习的,但随着不同程度的有效性,”说凯利医生贺朋的兼职讲师SNHU和在线高中老师十多年了。“任何教育者可以受益于最佳实践整合技术来提高学习成果。”

如何成为一个好的在线老师吗

开发一个学位课程,地址老师今天的需要,大学的学者团队将进行研究和引进的人被认为是在在线教育游戏顶端的,通常被称为主题专家,或中小企业。

“作为一个中小企业,我的工作与课程设计团队,专注于我们投入什么,为什么这些内容属于那里,“贺朋的说。“学术研究说什么?从该领域的专家我们学到了什么?已证实的最佳实践是什么?有什么挑战,我们如何克服它们?”

这些挑战可能包括开发技能,帮助老师们:

• 适应课程
• 参与的学生,尤其是那些被认为是危险
• 为学生创造更多的个性化的反馈
• 最大化可用的资源
• 了解虚拟学习技术

也是很重要的一个大学和中小企业实践学习的添加元素,以便学生能更好地理解课程内容,甚至实现它在自己的教室。

“我最大的贡献是在理论与实践中,提供洞察过程和实践是什么发生在我们的学校,”说麦卡洛薇琪兼职讲师SNHU也导致在线特许学校。“他们可以真正参与课堂模拟通过项目的课程可以转到他们所做的与学生在日常世界。”

并通过模拟工作的同学和老师,你甚至可以确保您正在创建的策略将工作。

“我们的学习者可以尝试的想法和方法在我们的教室环境的安全得到输入和反馈从同学通过深思熟虑的讨论或教员的工作领域,“贺朋的说。

学习如何教在线课程

理想情况下,你应该离开一个在线教学计划是“知识的实际应用,”麦卡洛说。“不仅是一个理论,而是一个理论与实践”。

在课程和网络教学程序,你应该获得技能远程和现场类,让你更有价的雇主。

“技能学习者开发网上教学中的课程浓度和认证程序是必不可少的在21世纪的教室,”说劳拉Denithorne兼职讲师SNHU教授在虚拟和传统的设置。“你是否教在虚拟、混合或传统课堂,策略,方法和能力开发是无价的和实用的……简而言之,而产生了重大的影响在今天的教室,你需要的熟练程度和能力你将获得这个项目。”

Tanguay说,在一个在线教学学位课程,你应该学会:

• 现有的教学知识转移到虚拟学习环境
• 建立在知识通过学习网上教学最佳实践、技术分析和实现课内,和实际开发的在线课程
• 开发同步学习与教育(实时)和异步(学生自行学习)课程与技术资源可用
• 在程序中创建的工件,使用它们在你当前的教学实践,并提供在线体验你的专业投资组合的证据

“最突出的优势在网络教学课程的实用性,相关性和整体课程的基本需要在今天的教室,“Denithorne说。

例如,中小企业在SNHU了三个主要话题,可以帮助您开发技能在线课堂:成功的方法、策略和技术。

一个类方法会教你如何构建课程在学习管理系统(LMS)。您还将了解如何支持和参与你的学生,所以你可以保持他们的注意力就像人。

既然你已经有自己的教学策略,策略和理论课程将帮助你学会将它们应用到你的在线课堂。这将解决不同学生的学习需要你教。

和一个类技术将给你洞察技术可用资源,他们的好处,以及如何使用它们在同步和异步方法。

“这关注网上教学在地中海计划将教育者提供一个学习的机会,帮助他们获得基本的在线教学知识和技能需要制定和有效实施课程,“Tanguay说。“简而言之,这个项目的重要性是支持我们的教育者通过增加他们的效率,那么他们能够支持我们的孩子更好。”

当你能够成为虚拟教室更有效率,你打破墙壁,可以把你变成一个领先的教育空间。

“障碍是缺乏知识利用的最佳实践和教学策略在网络环境中,随着知识的缺乏在online-specific方法中,web工具,避免和克服障碍,“Denithorne说。“所有这些理解是至关重要的21世纪的教室里……此外,传统的实体教室茁壮成长,当虚拟组件相互交织成每日议程。”

学习如何教在线值得吗?

肯定的!防、类已经朝着一个虚拟环境,它不会停止在流感大流行结束后。根据最近的数据从国家教育统计中心(道理),在2017 - 18个学年,21%的公立学校和私立学校提供的13%至少有一个课程网上。

“虽然大流行只是增加了这种需求,根据事先在网上教学进步,我在网上没有看到需要教育者开发结束一旦解决当前流感大流行,“Tanguay说。

麦卡洛表示同意。

“我们当然都认为在去年我们需要主在线学习的速度有多快,”她说。“我认为证明作为这个项目的一部分,不仅做好准备,通知和准备与最佳实践和研究做好准备当需要满足在线学习者的需要。”

此外,一旦教育者学会了新的平台和技术,他们会有一个工具箱的想法纳入大流行结束的时候他们的教义。

”(一个在线教学学位)准备学生对教育的未来,”西蒙斯说。暂时“COVID不仅改变了教育,但是它将改变我们的学生如何学习。我相信未来传统学习环境(面对面)将在线方面,允许教师构建学习环境,是无所不在的学习环境。”

Deidre阿西娅18 g是一个文案的高等教育。与她联系LinkedIn。