在线MFA程序创建多样化的空间

获奖作者维娜戴Randel她拒绝代理查询和编辑82次捡起她的书之前,总是为她解释,没有市场的“类型”的书。她是一个中国移民写历史小说在中国,以实现妇女和国家的文化。

”在我看来有一个假设读者不喜欢多样化的故事,“Randel说。”,因为这样的假设,守门的达到多样性的另一个假设的书不会卖。”

以书面形式缺乏多样性

Randel的故事并不少见,但不幸的是,这并不令人吃惊。一个2015年多样性基线调查完成Lee &低书确认的程度出版业缺乏多样性。八个评论期刊和34出版商进行调查,揭示这些发现:

• 行业确定为白人的79%
• 88%确定为异性恋
• 92%确定为不是残疾人
• 99%确定为cisgender

虽然许多这些人口因素,艺术硕士学位毕业生,可能寻找职业的行业或寻求出版,燃料。

结果从一个2015年的调查完成协会的作家和写作程序(用)说明MFA学生同样反映了出版业的人口。平均full-residency艺术硕士(MFA)项目被发现75%的白人和low-residency项目排名在68%。

学生也将在传统的艺术硕士学位有灵活性和金融稳定参与实习。这种期望不包括有抱负的作家可能工作和支持一个家庭,但希望获得一个学位。

Randel是一个这样的例子。不仅没有附近的大学提供MFA项目,但是她不能够提交派驻。“我研究,我意识到很多大学提供MFA度需要住所,这意味着我需要搬家,我无法这样做,由于家庭原因,“Randel说。

作家流派除了文学小说也被边缘化的声音在创意写作,特别是在MFA项目。

“有一种很普遍的看法,它(文学小说)对各种体裁写作,优质”说吊杆克雷吉在创意写作和文学学院副院长南新罕布什尔大学(SNHU)。伟德app苹果版二维码“我们从根本上不同意。好写好写。”

多样性的重要性

总的来说,传统的MFA程序缺乏全面的多样性,在不断变化和日益全球化的社会,为了庆祝多样性是很重要的,交流思想和观点。

“写作的多样性是至关重要的,”Gregory a .可,2016年的冠军和2017年入围最佳同性恋小说旧金山书展,说。“当声音探索人类是宽,不同组,每个人都好处更多的经验。更多元化的声音,更多元化的理解所有(或者至少更多)的人类。”

拉马尔贾尔斯年轻人的作者之一、惊悚小说的创始人我们需要不同的书说,专注于一个声音是危险的。“危险在关注一个群人传统上掌权,那些不属于权力类别往往会变得刻板印象和漫画在国家和全球意识,”吉尔说。

他认为允许产品不同的经历、想法和故事更加动态。

克雷吉认为,更重要的是现在比以往任何时候都让不同背景的人一起分享观点。MFA项目是一个区域,可以受益于这种交流。

“关注多样性MFA给我们提供了机会,培养社区不统一的想法或声音,”克雷吉说。“它给一个平台被边缘化,并允许学生与那些不同于他们,了解和庆祝这些差异,并认识到人类经验的相似性,将我们紧紧捆在一起。”

一个艺术硕士学位为可访问性和多样性

新在线SNHU艺术硕士学位支持这个想法,出版业应该更反映社会,根据琼·史密斯创意写作的,全职教师。史密斯也是当代丫迷迭香2018大奖得主美国年轻人浪漫小说的作家。

“我们相信不同文献的重要性,学生和教师的多样性,”史密斯说。

这个想法形状的核心网络艺术硕士学位,也欢迎边缘化的声音。

副院长项目创意写作和文学沙龙Califano招募了一批主题专家出版物列表和行业经验丰富,包括Randel komp贾尔斯,设计一个可访问的在线艺术硕士学位,社会提供了一个精确的表示。

贾尔斯反映在自己的教育他帮助设计当代流派我(mfa - 524)和写短篇作品(mfa - 630)。“我试着提供反馈和方向,将确保学生们接触到各种各样的作者、学者、意见并不总是出现在我的时间作为一个学生在过去的几十年里。”

Califano和克雷吉意识到保持有意建立一个包容性的空间,他们需要招聘教师来自不同背景。在个案基础上,这可能包括弯曲终端学位要求,根据克雷吉。他通常寻找有经验的个人出版历史和一个活跃的在线业务。

“(我们的)在线MFA真正从其他程序是一种非常不同的体验,”史密斯说,他不仅满足标准所指出的克雷吉还拥有艺术硕士。“首先,其交付-被全部通过网上的程序访问的人工作,家庭和其他生命的义务。”

作者的社区,一个在线球体SNHUconnect(私人门户),允许学生互动,在点对点联系他们获得居留权。“那里,他们提供支持,贸易技巧,分享工作和资源链接他们已经找到有用的,”史密斯说。

课程开发人员创建的空间为不同声音招募教师的培养。Califano说她和课程开发人员思考整个过程包括种族、民族、地理位置、性别、性别流动性和性取向,因为他们都缺乏文学空间。

个人经验培养更深的学习经验

尼古拉斯Belardes是人的一个例子被招募加入该计划的教师对他的承诺,这些想法和他的个人经历。

Belardes打算用他个人经历的奇卡诺作家同情其他边缘化的声音。他在出版行业面临歧视dual-ethnic但并没有失去他的持久性。

他还计划向学生介绍各种各样的故事通过补充阅读材料和讲座,除了偶尔的嘉宾。

与我”,学生将有一个家,一个人代表着家人,同事,一般人的世界应该是:鼓励,加强,理解,支持,“Belardes说。

鼓励学生对自己是真实的,甚至在他们的写作。他们可以选择曲目在科幻小说,浪漫,年轻人和当代小说,包含多个类型。Califano说通过支持不同类型的写作,边缘化的声音表示。

这些类型的主题专家的背景,利用他们的专业知识来设计课程的受益学生感兴趣的类型。

Belardes是一个典型的例子的曲目的风格体验。他写了回忆录,当代小说,年轻人和非小说,他甚至冒险和发表“小地方”在Twitter上。30000字的小说典型病毒了。

“我不害怕尝试的话,“Belardes说。他愿意支持学生多想冒险。

丽贝卡·勒伯夫18是一个作家和编辑协调员南新罕布什尔大学。伟德app苹果版二维码与她联系LinkedIn。