在线体验运动:第一年开一个全国性的对话

杰克逊Jasmeial博士合著的“爵士乐”
最初发表于2017 - 2018年的象牙塔。

再造已经成为一种常规的不稳定、不确定的、复杂的,模棱两可的(VUCA)世界,传统的框架必须发展促进改变。高等教育也不例外,和旧的录取模式要求学生“适合”的机构已经颠覆了现代消费者的期望。机构正在寻找各种方式“适合”学生的需求,以反映这些市场需求。要做到这一点,许多机构正在寻求在线模型来满足这种变化的必要性。然而,他们通常不会考虑到今天的成人学习者的现实。这可能是部分原因在于提高紧迫感接受在线课程的发展,或毫无根据的假设非传统学习者和他们的准备简单地“跳”和开始。无论是什么原因导致的,第一年经验(呸!咄!)和新员工培训过程没有被视为“增值”在线学习者,这不能远离真理。

标准的新员工培训努力向学生介绍机构预期和文化,通常称为第一年的经验,往往忽视了在网络空间。尽管知道传统的校园第一年的经验,一些研究已经进行了在线学生进入他们的第一年。然而,我们从大量的研究可用于传统的呸!咄!模型,一个精心策划的第一年的经验可以影响成功和保留通过促进顺利过渡到大学学习。拥有超过三百万名学生完成他们的课程完全远程学习者,和近三分之一的大学生人口(Allen &水手,水手2018)至少有一个距离,确保这些学习者的成功过渡到高等教育比以往任何时候都变得越来越重要。

有明显差距的理解研究在线学习者的一年级和缺乏编程经验在这个领域在全国范围内,南新罕布什尔大学的第一年经验部门一直努力这一主题融入国家讨论高等教育和工作需要支持在线学习者。伟德app苹果版二维码作为一种手段来提升,在线一年级经验(OFYE)团队已经开始采用各种努力建立“OFYE”作为国家重要的话题。这些持续的努力包括利用数字领导策略建立一个全国网络跨机构合作,为全国出版物和会议报告、以及促进基层OFYE教育家运动以支持学习者。

最初的努力OFYE运动开始发起一个全国性的对话与这些学习者与教师密切合作。让他们分享他们的声音和知识主题特定的支持这些学习者不仅开始持续对话,但生成的生活资源,可以利用和由全国教育工作者使用。方法包括不同的观点,故意的努力已经应用于识别主题专家成为合作者和谈话的先驱。这些协作进一步级联到发展中跨机构出版物和努力填补研究空白。与传统的了解一年级经验利益相关者牢牢植根于校园努力,OFYE运动目标关键会议需要OFYE知识为了建立意识。所有这些努力的核心是增加学生的成功的欲望和构建理解OFYE真正重要的在线学习者开始一个非常重要的旅程。